臨近重大考試，許多同學(xué)都亂了手腳，覺得這里要看那里也要看，很容易顧此失彼，撿了芝麻丟了西瓜，或者因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)思路導(dǎo)致內(nèi)心煩躁不安，但又不知道如何改變這樣的情況。其實(shí)，很多人成績不佳就是因?yàn)椴粫?huì)看書，不會(huì)記憶，更不會(huì)復(fù)習(xí)！
凱洛夫有句話就很有意思：他不往后面看，只是往前趕，趕回家的僅是一輛空的馬車，反而夸他走了很長的路程。
下面簡要介紹幾招考前復(fù)習(xí)的有效辦法，供大家參考。
制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃不需要面面俱到，關(guān)鍵是要給自己"下令"時(shí)限，對每項(xiàng)任務(wù)有明確的完成時(shí)間點(diǎn)和預(yù)期效果，這樣有利于保持緊湊、高效的復(fù)習(xí)節(jié)奏。
蘇軾有言，"畫竹必先得成竹于胸中"，胸中有竹，自然筆下生竹。對于考前復(fù)習(xí)，也是同樣的道理，有計(jì)劃并按計(jì)劃走，便不會(huì)有"臨時(shí)抱佛腳"的慌張。
除了要對復(fù)習(xí)的時(shí)間統(tǒng)籌安排外，根據(jù)時(shí)間特點(diǎn)，合理安排任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的最大化也尤為重要。加強(qiáng)整體籌劃意識(shí)、增強(qiáng)時(shí)間觀念，做到能在有限時(shí)間內(nèi)自如地根據(jù)題目的難易程度全局把控，避免只重視部分答案的完美而忽略時(shí)間分配。
同時(shí)，不要盲目地跟從周邊同學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以嘗試借助老師課堂上的板書，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，在圖上標(biāo)注所需完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
例如你最近才回顧了幾個(gè)英語短句，這些知識(shí)還在頭腦里"熱乎"著，我們應(yīng)根據(jù)記憶曲線的規(guī)律，在一兩天后最容易遺忘的時(shí)候溫習(xí)即可。所以復(fù)習(xí)計(jì)劃的制訂是因人而異的，適合自己的才是最好的。值得注意的是，有些同學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)有這樣的"儀式感"，非得從哪里開始看才認(rèn)為是完整的復(fù)習(xí)，而不懂得抓重點(diǎn)，顯然這樣的儀式感反而會(huì)降低效率。
錯(cuò)題集是中學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金寶典，無論是作業(yè)里的，還是試卷上的，錯(cuò)題集是對我們學(xué)習(xí)中遇到的錯(cuò)點(diǎn)、盲點(diǎn)的集中反映，考前一定要及時(shí)拿出來溫習(xí)。
建議需要做到三點(diǎn)：
善于比照成績好的同學(xué)的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補(bǔ)充到自己的筆記中。
善于針對錯(cuò)題向老師和同學(xué)請教，尤其注意"這題在課堂上講過"、"這類題目以前做過"的錯(cuò)題，深究出錯(cuò)原因。真理的火花，會(huì)在碰撞中更加閃亮，適當(dāng)?shù)臓幷摚瑫?huì)讓記憶更加深刻。
如果改過的錯(cuò)題仍然出錯(cuò)的話，就需要將錯(cuò)題升級(jí)，考試之前這些題屬于必看必做題目，學(xué)生必須把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、公式使用上，真正找到知識(shí)漏洞。
把自己的作業(yè)、試卷、習(xí)題都擺出來，針對每一科仔細(xì)分析自己得分的分布情況。
分析自己平時(shí)得分的分布情況，也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實(shí)驗(yàn)題、作文、聽力等得分進(jìn)行分析，針對自己的情況做好得分的精力分配。
比如：平時(shí)選擇題得分較高，解答題前3題得分較高，那么，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上，不要精力平均使。
如何，對于中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，依托中考說明，結(jié)合近10年壓軸真題，精心篩選研究，強(qiáng)化五大類壓軸題專題訓(xùn)練，提高素質(zhì)塑造。
（1）基礎(chǔ)：拋物線的圖像性質(zhì)，勾股定理，銳角三角比;
（2）模型：對稱模型、相似模型、面積模型等;
（3）技巧：復(fù)雜問題簡單化、運(yùn)動(dòng)問題靜止化、一般問題特殊化;
（4）思想：函數(shù)思想、分類討論思想、化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想.
例如對最近幾次的語文練習(xí)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)分析，針對選擇題、閱讀題、論述題、開放題、作文題的得分進(jìn)行一次全面的對比，得出各類題型自己的分?jǐn)?shù)分布圖或者增減變動(dòng)圖。如果某一類題型在題目難度有明顯變動(dòng)的情況下仍能保持較為穩(wěn)定的得分，說明掌握情況較好，復(fù)習(xí)的時(shí)間可著重分配在梳理知識(shí)點(diǎn)、嘗試新題型等方面；如果某類題型始終處于很低的水平，則要花工夫吃透基礎(chǔ)知識(shí)、鞏固做題步驟，建立掌握一步就穩(wěn)穩(wěn)地拿一步分的意識(shí)，這樣，我們方能在極有限的沖刺時(shí)間內(nèi)做到有的放矢。
不同的題目對應(yīng)不同的解題方法，有簡單的也有復(fù)雜的，我們需要做多手準(zhǔn)備，以便在考場上隨機(jī)應(yīng)變，取得滿意的成績。
一般而言，課本上的方法都是比較基礎(chǔ)的，我們要牢牢掌握，該畫圖的就畫圖，該列公式的就列公式，一定要遵守解題的基本常識(shí)和步驟。從練習(xí)里、老師的講解中提煉出跟課本不一樣的方法，可能是某道數(shù)學(xué)大題的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也可能是某類特征題的通用解題突破口，這些我們要多發(fā)現(xiàn)和練習(xí)。
考試來源于書本，但又高于書本，很多時(shí)候不是我們沒有掌握知識(shí)點(diǎn)，而是對知識(shí)點(diǎn)的相互轉(zhuǎn)化以及靈活應(yīng)用應(yīng)對不足。
這時(shí)考前就有必要進(jìn)行一定的變式練習(xí)，通過給自己出難題、找難題鍛煉自己的運(yùn)用思維。常見的變式練習(xí)有選擇變填充、填充變解答、多條件的解答題變?yōu)檫x擇題，還有條件與結(jié)論互換、結(jié)論引申等，例如填充變解答能很好地?cái)U(kuò)充我們的思維，將自己解題的邏輯闡述出來會(huì)幫助我們鞏固知結(jié)構(gòu)，優(yōu)化解題流程。
主要對策：一是多思、多問、多練，既做到一題多解，訓(xùn)練發(fā)散思維，又做到多題一解，找到規(guī)律；二是精選內(nèi)容中最忌貪多、求難，應(yīng)做到少而精，訓(xùn)練時(shí)既要有靈活的基礎(chǔ)題如選擇、填空，又要有一定的綜合題，其目的是訓(xùn)練靈活應(yīng)用一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。
功在平時(shí)不在急。眼看考試時(shí)間越來越近，一些同學(xué)難免出現(xiàn)焦躁、注意力不集中、效率低下等問題，這時(shí)候我們就要有意識(shí)地調(diào)整自己的狀態(tài)，通過切換學(xué)習(xí)不同的科目、適當(dāng)鍛煉放松、保持良好的飲食與睡眠等，保持積極的精神狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
需要提醒的是，不要一味關(guān)注別人的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)效果等，而是必須把精力集中在自己的學(xué)習(xí)反饋上，通過記錄每日所得、第二天的計(jì)劃等實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，這些小小的獲得感、充實(shí)感會(huì)讓我們忘卻疲勞，輕裝上陣，最終在考場上發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。
