處理任何的事情，其實(shí)都有不同的方法，而方法的不同在于思維的不同，正如一千個(gè)人看哈姆雷特，就會有一千種看法，世界之所以如此精彩，也正是因?yàn)閾碛胸S富的獨(dú)立個(gè)體，而學(xué)習(xí)上也是如此，如若思維呆板，而不懂得變通，基本上就是一根筋，在學(xué)習(xí)的效率，以及學(xué)習(xí)的效果上，基本上都要落后于他人，尤其是一些邏輯性比較強(qiáng)的科目，如若不懂得變通，只懂得死記硬背，或者照搬照套，而完全沒有自己的想法，不僅僅影響中考的成績，對于人生的發(fā)展，其實(shí)都會造成不良的后果，初中生思維的呆板還好，畢竟年齡較小，還處于生長發(fā)育的階段，在此期間，只要培養(yǎng)學(xué)生動腦的能力，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的價(jià)值觀或者人生觀的方向發(fā)展，對于未來的人生道路其實(shí)都有小的幫助。
學(xué)生之所以變得思維呆板，與各個(gè)方面的因素都有關(guān)，比如學(xué)習(xí)的環(huán)境、家庭的教育以及學(xué)生本身的性格等，若想改善學(xué)生思維呆板的情況，需要找到存在的原因，再通過合理的調(diào)整方式來解決，普遍存在的具體原因主要是學(xué)生不懂得用腦，老師講什么記什么，而且也比較依賴課本，長期以往，在學(xué)生的腦海中，自然會形成一種定式的思維，簡單的來說也就是太過傾向考試，學(xué)習(xí)的方式也較為單一，不懂得變通，即使掌握了知識，只要換個(gè)不同的題目，基本上就一臉蒙圈了，有四個(gè)建議，希望可以幫助各位學(xué)生改善自己思維呆板的情況，也希望各位同學(xué)可以主動去發(fā)現(xiàn)自身的問題，也嘗試去解決問題，而不是一直把問題擱在沒人注意的地方。
調(diào)整思維的方式之一是明確學(xué)習(xí)的意義，也許某部分學(xué)生以為學(xué)習(xí)就是為了考試，為了取得高分，為了能夠考上高中或者大學(xué)，這些一系列看得到的表現(xiàn)，其實(shí)都是學(xué)習(xí)的依附，學(xué)習(xí)真正的目的其實(shí)是為了讓自己變得更好，而不要只把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，也不要將其當(dāng)成一種苦差，學(xué)習(xí)不僅可以增長見識，還能夠培養(yǎng)一個(gè)人的涵養(yǎng)，在學(xué)生求學(xué)的階段，無論老師還是父母，都要幫助學(xué)生或者孩子培養(yǎng)一個(gè)正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，唯有如此，才不會耗盡心思，花費(fèi)時(shí)間與精力，只是單純地拿高分，若是脫離校園，可能也只能夠成為一名書呆子，什么都不懂，什么都不會，又如何談在社會上立足。
調(diào)整思維的方式之二是主動學(xué)習(xí)，基本上思維呆板的學(xué)生，都是處于被動學(xué)習(xí)的，只要老師布置什么作業(yè)，他們就會做什么作業(yè)，一旦完成了作業(yè)，似乎知識就掌握好了一樣，就如同機(jī)器人一般，只會按一下動一下，一旦停止催動，學(xué)生也會停止學(xué)習(xí)，不懂得主動，機(jī)會永遠(yuǎn)要比其他人少，在學(xué)習(xí)上也是如此，不懂得主動學(xué)習(xí)的人，永遠(yuǎn)會比懂得主動學(xué)習(xí)的人落后一大截，而且隨著時(shí)間越耗越久，彼此的差距便會越拉越開，主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)不僅僅在功課作業(yè)上，還得需要主動思考，主動理解，簡而言之，學(xué)習(xí)上需要做到的，基本都要會主動。
調(diào)整思維的方式之三是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生思維呆板，基本上對學(xué)習(xí)談不上有多少的興趣，對于學(xué)習(xí)只是需要完成的工作一般，而一旦完全學(xué)業(yè)，基本上就會將其拋開腦后，最終得到的成績，自然可想而知，在學(xué)習(xí)的道路上，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，幫助或者作用其實(shí)是非常大的，如若對學(xué)習(xí)感興趣，對于不懂的問題，內(nèi)心就會好奇，就會產(chǎn)生各種問題，就會想要去解決，這便是一個(gè)主動學(xué)習(xí)的過程，而帶著好奇去學(xué)習(xí)，基本上效率是會有很好的提升，同時(shí)對于學(xué)習(xí)腦海中的思維也能夠得到一定的啟發(fā)，久而久之，自然思維也會善于變通了，至于學(xué)習(xí)的樂趣，可以先從簡到繁，由此慢慢深入，繼而達(dá)到深沉的地步。
調(diào)整思維的方式之四是做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，溫故而知新，學(xué)習(xí)當(dāng)中思維的單一，其實(shí)也在于對知識的不夠理解，若想激發(fā)思維的潛力，需要對知識進(jìn)行多次的理解學(xué)習(xí)，而復(fù)習(xí)便是一個(gè)很好的途徑，通過復(fù)習(xí)，能夠?qū)χR更進(jìn)一步地理解掌握，而且甚至可能在舊的知識當(dāng)中，得到新的感悟，使用不同的角度來看待問題，必然有不一樣的結(jié)論，學(xué)習(xí)也是如此，從不同的角度來理解，自然也可能得到不一樣的結(jié)果，無論工作或者學(xué)習(xí)，對于同一個(gè)問題都需要用不同的角度來考慮，方可得到最全面最有效的結(jié)果或者方案，通過一步一步地去嘗試，最終自然可以改變學(xué)生的思維能力，提高學(xué)習(xí)的能力，以及考出最好的成績，最后愿各位學(xué)生可以多嘗試改變自己，多用腦子想事情，多激發(fā)自己的思維，多努力多上進(jìn)，好好度過初中時(shí)代，好好迎接更美好的高中甚至大學(xué)時(shí)代，各位同學(xué)，好好加油吧!!!
