--高三集訓(xùn)招生簡(jiǎn)章--

品牌

狀元教育成立于2001年，是武漢市本土化的老牌口碑教育品牌，黃河以南領(lǐng)先開(kāi)創(chuàng)“個(gè)性化”教育理念， 華中地區(qū)首家推出“文化課特師班”教學(xué)模式，始終以“讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育資源”為根本宗旨。狀元教育辦有大型高考集訓(xùn)、藝術(shù)生文化課等課程。目前主要的精品課程有：各年級(jí)一對(duì)一專(zhuān)題精講課程、精品小班、常規(guī)一對(duì)一、藝體生文化課專(zhuān)項(xiàng)過(guò)關(guān)等課程。多年文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，有著專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)體系。

高三集訓(xùn)班開(kāi)設(shè)以來(lái)，高考成績(jī)斐然，多名同學(xué)考取南開(kāi)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、武漢科技大學(xué)、中南民族大學(xué)、西南科技大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、暨南大學(xué)、西安交通大學(xué)等重點(diǎn)名校，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出！”的教學(xué)目標(biāo)。

環(huán)境

完善的教學(xué)設(shè)施：多功能教室、閱覽室、自習(xí)室等。課間運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、鍛煉設(shè)備、多媒體放映廳、文體活動(dòng)區(qū)一應(yīng)俱全，給孩子創(chuàng)造最優(yōu)質(zhì)的的學(xué)習(xí)環(huán)境。

--教室內(nèi)寬敞明亮--

室內(nèi)配有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，各種班型，個(gè)性化教室，高效提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

--豪華宿舍，溫馨如家--

宿舍為2人間或4人間，宿管阿姨24小時(shí)在崗。

熱水器，空調(diào)，洗衣機(jī)，浴霸，寫(xiě)字臺(tái)，衣柜等一應(yīng)俱全！

生活便利，宛如在家！

--休閑區(qū)域，勞逸結(jié)合--

學(xué)校后花園集運(yùn)動(dòng)、觀(guān)景于一體，圖書(shū)一角，舒心閱讀，書(shū)香縷縷，愉悅身心。

師資

培養(yǎng)

師者于學(xué)術(shù)赤誠(chéng)，于三尺講臺(tái)之上誨人不倦

春風(fēng)冬雪，夏雨秋霜，帶出了一屆又一屆的“狀元”學(xué)子

從及格到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越！

他們?cè)谙矏傊谐恋恚诠奈柚星靶?，不?fù)芳華，一鳴驚人！

祝賀考上理想大學(xué)的狀元學(xué)子們！

--高考戰(zhàn)績(jī)--

學(xué)生

--百日沖刺 團(tuán)建釋壓--

學(xué)校十分重視學(xué)生身心健康發(fā)展！距離高考百天，進(jìn)行誓師大會(huì)之后會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行釋壓活動(dòng)，便于學(xué)生放松身心，以最佳的狀態(tài)投入到每天的學(xué)習(xí)中去。

--心理老師一對(duì)一--

情緒和身體一樣不容忽視，我們有專(zhuān)業(yè)的心理老師，針對(duì)孩子叛逆、厭學(xué)、壓抑、焦慮等情緒，定期對(duì)學(xué)員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)心理測(cè)量和輔導(dǎo)，檢驗(yàn)干預(yù)的效果。這種方法有助于修正或提出新的干預(yù)方案，為因材施教的實(shí)施提供科學(xué)依據(jù)。

--升學(xué)規(guī)劃一條龍--

新高考改革后，學(xué)生和家長(zhǎng)都面臨了很多難題，高一如何選科、三年的高中學(xué)習(xí)如何規(guī)劃、多元升學(xué)都有哪些渠道、高考專(zhuān)業(yè)和大學(xué)如何選擇、志愿如何填報(bào)......但大多數(shù)情況，家長(zhǎng)們受限于自身的眼界與學(xué)識(shí)，無(wú)法科學(xué)的幫助孩子，在摸索時(shí)走了不少?gòu)澛?，狀元針?duì)不同年級(jí)，特別是高三集訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行科學(xué)的升學(xué)指導(dǎo)，在孩子提分的同時(shí)也不能浪費(fèi)一分。

特色

狀元始終堅(jiān)持“個(gè)性化”教育理念，以“讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育資源”為根本宗旨。堅(jiān)信千里之行始于足下，好的成績(jī)?cè)从趯?duì)學(xué)生、對(duì)老師、對(duì)班主任的日常標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。

落在細(xì)上，落在小上，落在實(shí)上，才是對(duì)每一位學(xué)生的負(fù)責(zé)。

● 教研指導(dǎo) 直擊高考 ●

大型考試備考期間，每月定期開(kāi)展學(xué)情研討，分析階段學(xué)情，優(yōu)化備考策略。組織教研部老師深入各校區(qū)、各班級(jí)聽(tīng)課研課、調(diào)研指導(dǎo)。每年高考結(jié)束，教研部緊跟高考趨勢(shì)，及時(shí)修訂教材。

● 工匠精神 細(xì)節(jié)打磨 ●

考試時(shí)，師生同考，在大型考試時(shí)各科老師會(huì)同步參考，第一時(shí)間掌握試卷信息，感受學(xué)生參考狀態(tài)，及時(shí)做出試卷分析。

授課時(shí)，各校區(qū)同年級(jí)科目老師輪流聽(tīng)課，實(shí)時(shí)記錄反映上課狀態(tài)，便于私下磨課改進(jìn)，以此來(lái)打造高效課堂。

下課后，總結(jié)學(xué)生該章節(jié)存在問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)的授課方式，通過(guò)各種方式幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，并落實(shí)訓(xùn)練。

● 嚴(yán)格要求 科學(xué)量化 ●

督課管理

督課為狀元教學(xué)常規(guī)管理動(dòng)作之一，便于時(shí)刻把握教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)計(jì)劃（部分）

一名教師，認(rèn)真規(guī)劃每個(gè)時(shí)間段的教學(xué)工作，可以做到心中有數(shù)，有的放矢，提高教學(xué)效率。

教師管理

學(xué)生的數(shù)字化管理固然重要，教師的管理一樣需要重視。

建立有效的教師檔案資料信息化管理和教師考核等管理體系可以很大程度上提高教學(xué)效率。

為學(xué)生負(fù)責(zé)、為老師負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

--學(xué)習(xí)管理落實(shí)--

班主任順利完成了全校課程表編排，認(rèn)直制定了作息時(shí)間表，并對(duì)全校教師的教案情況進(jìn)行檢查，在課后服務(wù)期間，根據(jù)教學(xué)反饋緊抓學(xué)生課后落實(shí)，保質(zhì)保量完成訓(xùn)練內(nèi)容。

--學(xué)習(xí)管理十步曲--

--學(xué)生落實(shí)--

● 服務(wù)流程 ●

● 課堂管理 ●

課前管理

早自習(xí):周一至周五每天7:25-8:10，全體學(xué)員在教室完成任課教師布置的早自習(xí)內(nèi)容，拒絕參加早自習(xí)內(nèi)容，需要家長(zhǎng)出具書(shū)面說(shuō)明。電子設(shè)備:上課前會(huì)用電子設(shè)備檢查學(xué)生是否攜帶手機(jī)。

課中管理

1.學(xué)員不能將食物帶到教室，課堂上禁食任何食物。

2.課間休息時(shí)，禁止大聲喧嘩、打鬧，禁止無(wú)故離開(kāi)校區(qū)。

3.聽(tīng)課期間聽(tīng)從任課教師安排，認(rèn)真聽(tīng)將并做好記錄。

4.認(rèn)真填寫(xiě)作業(yè)記錄表。

5.每周按時(shí)參加周測(cè)，如因個(gè)人原因無(wú)法參加考試，請(qǐng)家長(zhǎng)出具書(shū)面說(shuō)明。

課后管理

1.周中18:40-20:20期間，學(xué)科老師在教室進(jìn)行晚輔導(dǎo)答疑。

2.自習(xí)期間:學(xué)員需統(tǒng)一在教室完成作業(yè)或復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，拒絕參加自習(xí)的學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)出具書(shū)面說(shuō)明。

3.當(dāng)天作業(yè)必須完成，交給班主任檢查后無(wú)誤后方可離開(kāi)。

4.周考，月考后進(jìn)行試卷分析，給每位同學(xué)反饋學(xué)習(xí)情況。

5.每周定期進(jìn)行家校訪(fǎng)談。

● 及時(shí)反饋 家校攜手 ●

日常線(xiàn)上反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況，包括學(xué)生考勤、上課情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)及背誦完成情況、每天用餐、就寢等，不定期進(jìn)行線(xiàn)下家長(zhǎng)會(huì)家校共同助力高三沖刺。

● 實(shí)時(shí)溝通 家長(zhǎng)反饋 ●

家長(zhǎng)實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，有任何問(wèn)題也可以老師班主任及時(shí)溝通，一同探討出更加適合孩子的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。

● 課后答疑 落實(shí)鞏固 ●

老師教得好，學(xué)生懂得透，成績(jī)才能有真正的提升。小組探討、老師答疑、作業(yè)講解等各種教學(xué)輔導(dǎo)方式，當(dāng)天知識(shí)，當(dāng)天落實(shí)，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、鉆研的學(xué)習(xí)精神。

招生

招生對(duì)象：面向全省2024屆應(yīng)屆高三文化生

挑戰(zhàn)更高目標(biāo)的復(fù)讀生

傳媒、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)生

報(bào)名時(shí)間：即日起接受預(yù)報(bào)名

報(bào)名材料：

應(yīng)屆生：身份證、戶(hù)口本

復(fù)讀生：身份證、戶(hù)口本、高考準(zhǔn)考證

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定制班型

集訓(xùn)課表

問(wèn)答

--不同成績(jī)?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)分層教學(xué)--

1.科學(xué)測(cè)評(píng)

入學(xué)前對(duì)孩子全科成績(jī)及心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行全方位測(cè)評(píng)，根據(jù)摸底結(jié)果，按照學(xué)生知識(shí)和能力水平，進(jìn)行分層，教師根據(jù)不同層次的學(xué)生重新組織教學(xué)內(nèi)容,確定與其基礎(chǔ)相適應(yīng)又可以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，從而降低了“學(xué)困生"的學(xué)習(xí)難度，又滿(mǎn)足了“學(xué)優(yōu)生”擴(kuò)大知識(shí)面的需求。

2.目標(biāo)分層監(jiān)測(cè)

后續(xù)學(xué)習(xí)中根據(jù)學(xué)習(xí)情況與后續(xù)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行學(xué)期末的層次調(diào)整。

給學(xué)生以更多的自主選擇權(quán)，學(xué)生在合理認(rèn)知自我的前提下，將自身的條件與階段目標(biāo)科學(xué)地聯(lián)系在一起，更有利于學(xué)科知識(shí)和能力的“因材施教"。

3.課堂教學(xué)的"分層互動(dòng)"

“分層互動(dòng)”的教學(xué)模式，實(shí)際上是一種課堂教學(xué)的策略。

該模式下的"分層"是一種隱性分層，教師要通過(guò)調(diào)研，掌握班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、知識(shí)水平、特長(zhǎng)愛(ài)好及所處的社會(huì)環(huán)境，將學(xué)生按照心理特點(diǎn)分組，形成不同學(xué)習(xí)群體。

4.目標(biāo)定向培養(yǎng)

定向培養(yǎng)模式多限于職業(yè)教育，按照學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃分層分班匹配教學(xué)資源。

入學(xué)時(shí)，學(xué)員通過(guò)摸底調(diào)查，充分反映其知識(shí)和能力水平，明確就業(yè)或升學(xué)的選擇后，校區(qū)在尊重學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn)的同時(shí)，正確定位學(xué)員的學(xué)習(xí)階段，而后以學(xué)員的基礎(chǔ)能力與發(fā)展為依據(jù)，根據(jù)確定目標(biāo)定制化培養(yǎng)。

--集訓(xùn)寄宿怎么管理--

集訓(xùn)期間，學(xué)校為了能讓大家有一個(gè)安靜、舒適的休息環(huán)境以確保正常有序地學(xué)習(xí)、生活，建立以下相關(guān)規(guī)章制度：

1.早起管理——所有學(xué)員需要在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)起床并到教室學(xué)習(xí)。

2.飲食管理——所有學(xué)員需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成就餐，保證學(xué)習(xí)的同時(shí)，也需要規(guī)律吃飯。

3.休息管理——所有學(xué)員均需要在規(guī)定時(shí)間休息，保證睡眠時(shí)間和質(zhì)量。

4.嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)吸煙、酗酒、賭博、打撲克等行為。學(xué)生宿舍嚴(yán)禁使用電熱杯、電飯煲、電茶壺、電熨斗、電熱棒、電爐等高功率電器，違者沒(méi)收

5.對(duì)于不服從管理人員的勸阻、無(wú)理取鬧、態(tài)度惡劣、屢教不改的同學(xué)，將按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行批評(píng)教育，紀(jì)律處分甚至退學(xué)。

--食堂安全如何保證--

我們集訓(xùn)基地食堂與華中科技大學(xué)食堂為同一體系，食堂衛(wèi)生、飲食健康，營(yíng)養(yǎng)均衡。結(jié)合高校食堂工作的主要特點(diǎn)及飲食安全管理的基本需求，將食堂各要素合理分為若干責(zé)任區(qū)域，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶全面覆蓋的形式，不留一絲管理死角。

--家長(zhǎng)如何全面了解學(xué)習(xí)過(guò)程--

學(xué)生入學(xué)之后會(huì)建立學(xué)員專(zhuān)屬學(xué)習(xí)群，群內(nèi)含學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)生家長(zhǎng)、班級(jí)班主任、學(xué)科老師、心理咨詢(xún)老師、教務(wù)服務(wù)老師、學(xué)業(yè)規(guī)劃老師，每天學(xué)員科目落實(shí)情況和大考情況會(huì)及時(shí)在群內(nèi)和家長(zhǎng)反饋。讓家長(zhǎng)每日實(shí)時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。