近幾年，集團(tuán)化辦學(xué)成為大勢(shì)所趨！在江岸、武昌等區(qū)內(nèi)弱校忙著加入名校集團(tuán)的時(shí)候。最近很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有意思的新現(xiàn)象：部分區(qū)，以東湖風(fēng)景區(qū)、漢陽(yáng)區(qū)為例，一些學(xué)校開始“悄悄改名”，反其道行之，紛紛“去集團(tuán)化“。學(xué)校往往也沒告知家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)時(shí)門口牌匾早已替換......
以下為不完全統(tǒng)計(jì)：
1.東湖風(fēng)景區(qū)
原“華中師范附屬華僑城小學(xué)”更名為“東湖風(fēng)景區(qū)華僑城小學(xué)”
2.漢陽(yáng)區(qū)
原“弘橋小學(xué)（蓮花湖校區(qū)）”更名為“致遠(yuǎn)小學(xué)”
原“弘橋小學(xué)（月湖校區(qū)）”更名為“琴臺(tái)小學(xué)”
原“弘橋小學(xué)（金橋校區(qū)）”更名為“金橋小學(xué)”
原“晴川初級(jí)中學(xué)（英才校區(qū)）”更名為“晴川英才初級(jí)中學(xué)”
此番更名究竟是合同到期了，還是學(xué)校發(fā)展好了想獨(dú)立出來，打造新名校！你家孩子學(xué)校更名沒？
一、去集團(tuán)化并非個(gè)例
首先，給大家科普下集團(tuán)化辦學(xué)的含義：集團(tuán)化辦學(xué)——即通過“名校+弱校”、“名校+潛質(zhì)校”、“名校+新?！薄ⅰ俺菂^(qū)校+鄉(xiāng)村?！钡刃问?，使前者帶動(dòng)后者，雙方（甚至多方）進(jìn)而組建成更為緊密的類似于公司集團(tuán)的主體。
其作用無(wú)外乎資源共享，這其中包括師資共享、課程資源共享、設(shè)施設(shè)備共享等等。優(yōu)質(zhì)學(xué)校可以向薄弱學(xué)校輸出管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念等，從而增加社會(huì)認(rèn)可度，緩解擇校熱。
但隨著集團(tuán)辦學(xué)遍地開花，只要掛上XX學(xué)校XX分校的招牌，家長(zhǎng)都會(huì)趨之若鶩，學(xué)校選擇上帶來一定問題，這其中也不乏“新樓盤炒房”等等?？蓱z的是那些沒錢沒精力想辦法掛名的辦學(xué)歷史長(zhǎng)久的薄弱學(xué)校，乏人問津，沒有翻身之望。
剩下更多的是對(duì)學(xué)生的影響，剛適應(yīng)了新老師教學(xué)，又馬上來空降另一個(gè)新老師。集團(tuán)化教育的背景之下，新校區(qū)需要打響招牌，一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師就成了明星，到處走穴跑場(chǎng)，這邊板凳還沒坐熱，又被調(diào)到了另一個(gè)學(xué)校，往往家長(zhǎng)苦不堪言。
就在今年10月22日，長(zhǎng)沙市就率先發(fā)布文件，明確采用委托管理模式開展集團(tuán)化辦學(xué)的第一輪合作周期為6年。采用對(duì)口幫扶、發(fā)展聯(lián)盟等模式開展集團(tuán)化辦學(xué)的第一輪合作周期為3年，原則上合作總時(shí)長(zhǎng)不超過2個(gè)周期；第二輪合作周期一般為3年。
也就是說經(jīng)過集團(tuán)化辦學(xué)合作最多不超過9年！被托管學(xué)校就要獨(dú)立辦學(xué)、自主發(fā)展，受托學(xué)校不再派出管理干部和骨干教師，不再收取合作辦學(xué)相關(guān)費(fèi)用。
關(guān)于武漢后期會(huì)不會(huì)推行，咱們拭目以待......
二、師資與教學(xué)質(zhì)量是王道
很多家長(zhǎng)都覺得這種超大集團(tuán)化辦學(xué)的模式，應(yīng)該會(huì)逐步取消。對(duì)于學(xué)校更名，獨(dú)立辦學(xué)應(yīng)該是常態(tài)。
其實(shí)，無(wú)論如何，家長(zhǎng)們最關(guān)心的還是教學(xué)質(zhì)量，只要師資力量與教學(xué)質(zhì)量能提升，學(xué)校叫什么，似乎也不那么重要。
就在今年8月，國(guó)務(wù)院發(fā)布教師行業(yè)選聘最大變革。
簡(jiǎn)單概括就是：強(qiáng)化高層次教師培養(yǎng)，為幼兒園、小學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)本科及以上層次教師，中學(xué)教師培養(yǎng)逐步實(shí)現(xiàn)以研究生層次為主。未來在老師選拔上學(xué)歷要求會(huì)更高。
另外，咱們武漢市每年也會(huì)各區(qū)也會(huì)發(fā)布輪崗教師交流名單，打破“一校定終身”的慣例，教師不固定在一個(gè)學(xué)校授課，而是在一定區(qū)域或者跨區(qū)域進(jìn)行流動(dòng)。以若干年為期限，到期則前往另一所學(xué)校教學(xué)，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平！
相信未來會(huì)越來越好。對(duì)此你怎么看？你家娃學(xué)校是集團(tuán)化辦學(xué)或者有輪崗教師注入嗎？
